Планы-конспекты уроков по оптике для восьмого класса

Как обобщение опытных фактов был сформулирован закон прямолинейного распространения света:

свет в прозрачной однородной среде распространяется прямолинейно.

Существует несколько опытных доказательств этого закона. Рассмотрим одно из них – образование тени.

Если мы хотим, чтобы свет от лампы не попадал в глаза, мы можем загородиться от него: поместить между лампой и глазами газету, руку или надеть на лампу абажур. Если бы свет распространялся не вдоль прямых линий, то он мог бы обогнуть края препятствия и попасть нам в глаза. Таким образом, личный опыт каждого из нас – доказательство того, что свет распространяется прямолинейно.

Рассмотрим образование тени подробнее, на опыте.

Возьмем маленький источник света, например лампочку от карманного фонаря S и расположим на некотором расстоянии от нее экран Э.

Лампа освещает экран, т. е. в каждую его точку попадает свет. Поместим между лампочкой и экраном непрозрачное тело, например металлический шар Т. Теперь на экране мы увидим темный круг (рисунок 3.1), так как за шаром образовалась тень — пространство, в которое не попадает свет от источника S.

Изобразим схему опыта (рисунок 2.1). Проведем прямую через точки S и А. На ней будет лежать и точка В. Прямая SВ — это луч света, который касается шара в точке А. Если бы луч не был прямой линией, то тень могла бы не образоваться или иметь другую форму и размеры. Но четко ограниченную тень, которая получена в описанном опыте, мы видим в жизни не всегда. Такая тень образовалась, потому что в качестве источника света мы использовали лампочку, размеры спирали которой значительно меньше, чем расстояние от нее до экрана и до шара-препятствия. Источник света, отвечающий этому условию, называют точечным источником. Если в качестве источника света взять большую лампу, размеры спирали которой сравнимы с расстоянием от нее до экрана (рисунок 2.2), то вокруг тени на экране образуется частично освещенное пространство — полутень.

Рисунок 3.1 – Образование тени при освещении предмета точечным источником

Рисунок 2.2 – Образование тени от большой лампы

Образование полутени не противоречит закону прямолинейного распространения света, а, наоборот, подтверждает его. Действительно, в данном опыте источник света состоит из множества светящихся точек, и каждая из них испускает свет. В центральную область экрана не попадает свет ни от одной точки лампы, там наблюдается полная тень. Но на экране имеется и область, в которую свет от одних точек источника попадает, а от других нет; там и образуется полутень (кольцевая зона, окружающая область полной тени, ограниченной окружностью, на которой лежат точки А и В (рисунок 2.2).

В грандиозных масштабах тень и полутень наблюдают при солнечном и лунном затмениях. Во время солнечного затмения полная тень А, образуемая Луной, падает на земную поверхность (рисунок 3.3). Вокруг полной тени находится полутень В.

Солнечное затмение наблюдается, когда Луна находится между Солнцем и Землей. Если же Луна при своем обращении вокруг Земли попадает в тень, отбрасываемую Землей, то наблюдается лунное затмение (рисунок 2.4).

Современная кинезетерапия
Локомат. Локомат— первая система в мире, которая позволяет осуществлять локомоторную терапию с помощью роботизированных ортезов на беговой дорожке. Специально созданная динамическая подвесная система позволяет равномерно разгрузить массу тела пациента, способствуя тем самым созданию условий для бол ...

Общая характеристика детского церебрального паралича
У этих детей двигательные расстройства сочетаются с психическими и речевыми нарушениями, поэтому большинство из них нуждаются не только в лечебной и социальной помощи, но и в психолого-педагогической и логопедической коррекции. Другие категории детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, как ...

Поисковая активность как основа творчества
Поисковая активность младших школьников - это творческая деятельность, направленная на постижение окружающего мира, открытие детьми новых для них знаний и способов деятельности. Она обеспечивает условия для развития их ценностного, интеллектуального и творческого потенциала, является средством их а ...