Эффект Моцарта: музыка помогает учиться или мешает?

Учёные десятилетиями пытаются ответить на вопрос, полезно ли включать фоновую музыку на учебных занятиях. Рассказываем, что об этом известно.

На ошибках правда учатся? Исследователи уверяют, что нет — но это можно исправить

Многие преподаватели и тренеры убеждены в учебной пользе от провалов и неудач. Но чтобы эта польза действительно была, нужно соблюсти ряд условий.

Планы-конспекты уроков по оптике для восьмого класса

Материалы » Вопросы учителя как средство обучения учащихся физике » Планы-конспекты уроков по оптике для восьмого класса

Страница 5

Как обобщение опытных фактов был сформулирован закон прямолинейного распространения света:

свет в прозрачной однородной среде распространяется прямолинейно.

Существует несколько опытных доказательств этого закона. Рассмотрим одно из них – образование тени.

Если мы хотим, чтобы свет от лампы не попадал в глаза, мы можем загородиться от него: поместить между лампой и глазами газету, руку или надеть на лампу абажур. Если бы свет распространялся не вдоль прямых линий, то он мог бы обогнуть края препятствия и попасть нам в глаза. Таким образом, личный опыт каждого из нас – доказательство того, что свет распространяется прямолинейно.

Рассмотрим образование тени подробнее, на опыте.

Возьмем маленький источник света, например лампочку от карманного фонаря S и расположим на некотором расстоянии от нее экран Э.

Лампа освещает экран, т. е. в каждую его точку попадает свет. Поместим между лампочкой и экраном непрозрачное тело, например металлический шар Т. Теперь на экране мы увидим темный круг (рисунок 3.1), так как за шаром образовалась тень — пространство, в которое не попадает свет от источника S.

Изобразим схему опыта (рисунок 2.1). Проведем прямую через точки S и А. На ней будет лежать и точка В. Прямая SВ — это луч света, который касается шара в точке А. Если бы луч не был прямой линией, то тень могла бы не образоваться или иметь другую форму и размеры. Но четко ограниченную тень, которая получена в описанном опыте, мы видим в жизни не всегда. Такая тень образовалась, потому что в качестве источника света мы использовали лампочку, размеры спирали которой значительно меньше, чем расстояние от нее до экрана и до шара-препятствия. Источник света, отвечающий этому условию, называют точечным источником. Если в качестве источника света взять большую лампу, размеры спирали которой сравнимы с расстоянием от нее до экрана (рисунок 2.2), то вокруг тени на экране образуется частично освещенное пространство — полутень.

Рисунок 3.1 – Образование тени при освещении предмета точечным источником

Рисунок 2.2 – Образование тени от большой лампы

Образование полутени не противоречит закону прямолинейного распространения света, а, наоборот, подтверждает его. Действительно, в данном опыте источник света состоит из множества светящихся точек, и каждая из них испускает свет. В центральную область экрана не попадает свет ни от одной точки лампы, там наблюдается полная тень. Но на экране имеется и область, в которую свет от одних точек источника попадает, а от других нет; там и образуется полутень (кольцевая зона, окружающая область полной тени, ограниченной окружностью, на которой лежат точки А и В (рисунок 2.2).

В грандиозных масштабах тень и полутень наблюдают при солнечном и лунном затмениях. Во время солнечного затмения полная тень А, образуемая Луной, падает на земную поверхность (рисунок 3.3). Вокруг полной тени находится полутень В.

Солнечное затмение наблюдается, когда Луна находится между Солнцем и Землей. Если же Луна при своем обращении вокруг Земли попадает в тень, отбрасываемую Землей, то наблюдается лунное затмение (рисунок 2.4).

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Новые статьи:

Характеристика речевого развития детей с задержкой психического развития
Речь – ведущая форма общения и мышления, опосредованная языком. Готовность к школьному обучению включает определенный уровень речевого развития: правильное звукопроизношение, способность различать и дифференцировать акустические признаки звуков (звонкость-глухость, твердость-мягкость, шипящие - сви ...

Особенности педагогического творчества
1. Сотворчество преподавателя со студентами, коллегами-преподавателями в педагогическом процессе, основанное на единстве цели профессиональной деятельности. Атмосфера творческого поиска в педагогическом и студенческом коллективах выступает мощным стимулирующим фактором. Преподаватель вуза как учены ...

Возможности интерактивных творческих сред в организации исследовательской деятельности
Основной формой организации обучения, характерной для современной школы, является урок. Это необходимо учитывать при разработке и использовании средств ИКТ для системы общего среднего образования. Обучение школьников большинству учебных предметов в рамках классно-урочной системы идет в специальных ...

Как Тейлор Свифт стала человеком года... в образовании

Ей уже посвящают учебные курсы в Гарварде, Стэнфорде и других известных вузах! В том числе — юридические и предпринимательские. Рассказываем, почему.

Разделы

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.alfaeducation.ru