Учёные десятилетиями пытаются ответить на вопрос, полезно ли включать фоновую музыку на учебных занятиях. Рассказываем, что об этом известно.
Многие преподаватели и тренеры убеждены в учебной пользе от провалов и неудач. Но чтобы эта польза действительно была, нужно соблюсти ряд условий.
X. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Так внедрение дисциплины «Экономика общественного сектора» планируется в 2009-2010 учебном году преподавателями кафедры «Экономика» предполагается выпуск методических указаний по данному курсу для студентов 2 курса дневного факультета высшего профессионального образования.
План теоретического (лекционного) занятия
Тема лекционного занятия 3.2. из раздела 3 «Общественные доходы» «Распределение налогового бремени. Избыточное налоговое бремя»
Цель лекции – ознакомить студентов с понятием налогового бремени и взаимоотношении сторон: государства, налогоплательщика и его рыночных агентов.
В рамках данной лекции ставятся следующие задачи:
1. Рассмотреть понятие налоговых обязательств и налогового бремени.
2. Изучить распределение налогового бремени на конкурентных рынках, а также в условиях монополии.
3. Рассмотреть избыточное налоговое бремя и эффекты замещения и дохода.
4. Рассмотрение основ реформирования налоговой системы РФ.
На сегодняшней лекции будут рассмотрены отдельные общие положения, связанные с порядком проведения налоговой реформы в РФ, в основе которых лежат принципы построения оценки налоговых систем.
Основные вопросы, рассматриваемые на лекции.
1. Налоговые обязательства и налоговое бремя.
2. Распределение налогового бремени на конкурентных рынках и в условиях монополии.
3. Избыточное налоговое бремя и эффекты замещения и дохода.
4. Концептуальные основы реформирования налоговой системы в РФ.
Таблица 7
|
№ п/п |
Распределение налогового бремени. Избыточное налоговое бремя |
Время (минуты) |
|
1. |
Введение |
5 |
|
2. |
Налоговые обязательства и налоговое бремя |
15 |
|
3. |
Распределение налогового бремени на конкурентных рынках и в условиях монополии |
25 |
|
4. |
Избыточное налоговое бремя и эффекты замещения дохода |
15 |
|
5. |
Концептуальные основы реформирования налоговой системы РФ |
15 |
|
6. |
Заключение |
5 |
Налоговые обязательства и налоговое бремя
Налоговые обязательства определяются на основе действующего законодательства, в рамках которого устанавливаются нормы налогообложения физических и юридических лиц. Реагируя на эти обязательства, налогоплательщики стараются по возможности уменьшить возложенную на них часть налогового бремени.
Сферу действия налогов можно определить как совокупность экономических субъектов, на которые в конечном итоге и ложится налоговое бремя. Добиваясь сокращения налогового бремени, налогоплательщик может либо сократить налоговые обязательства за счет изменения структуры и интенсивности своей экономической деятельности, либо переместить налоговое бремя на других экономических субъектов.
Исследования значимости дополнительного образования для детей
По отношению к дополнительному образованию детей детерминационная неопределенность усиливается правом детей в свободном выборе режима своей деятельности, объема занятий, уровня своих результатов. Именно эта существенная черта не была учтена при проведении экспериментальной аттестации учреждений доп ...
Анализ и обобщение результатов экспериментального исследования
Количественная и качественная обработка полученных исследовательских данных заключалась в выявлении особенностей сенсомоторной координации младших школьников с ОНР. Общая сумма баллов, набранная испытуемыми по всем 8 образцам, сопоставляется с показателями, приведенными в таблице Уровни Возраст, ле ...
Методы и организация исследования
Экспериментальное изучение проводилось на базе МОУ НОШ № 1 пгт Эльбан, с учащимися 1-2 классов. В исследовании принимало участие 12 детей: 6 мальчиков, 6 девочек. Целью нашего исследования явилось изучение нарушения письма у младших школьников. Для выявления исследования были выбраны занятия, котор ...
Ей уже посвящают учебные курсы в Гарварде, Стэнфорде и других известных вузах! В том числе — юридические и предпринимательские. Рассказываем, почему.