Эффект Моцарта: музыка помогает учиться или мешает?
Учёные десятилетиями пытаются ответить на вопрос, полезно ли включать фоновую музыку на учебных занятиях. Рассказываем, что об этом известно.
На ошибках правда учатся? Исследователи уверяют, что нет — но это можно исправить
Многие преподаватели и тренеры убеждены в учебной пользе от провалов и неудач. Но чтобы эта польза действительно была, нужно соблюсти ряд условий.
Направления совершенствования системы работы с одаренными учащимися
Развитие одаренности школьников
|
Мероприятия |
2007–2008 |
2008–2009 |
Ответственные |
|
Создание и работа научного обществам учащихся |
+ |
+ |
Заместитель директора по УВР. |
|
Участие одаренных детей в школьных, районных и городских предметных олимпиадах |
+ |
+ |
Заместитель директора по УВР, педагоги школы. |
|
Проведение интеллектуального марафона для учащихся 5–11 классов |
+ |
Заместитель директора по УВР. | |
|
Интеллектуальные игры для школьников «Одиссея разума» и т.д. |
+ |
Руководители МО, заместитель директора по ВР. | |
|
Конкурсы «Самый грамотный ученик месяца (полугодия, год)» |
+ |
Руководитель МО по русскому языку и литературе, заместитель директора по ВР. | |
|
Школьная научно-практическая конференция НО учащихся. |
+ |
Заместитель директора по УВР, руководитель НО учащихся, руководители МО школы. | |
|
Работа научно-исследовательского центра высоких технологий. |
+ |
Руководитель НО учащихся | |
|
Викторины среди учащихся начальной школы и среднего звена, посвященные знаменательным датам. |
+ |
Заместитель директора по УВР, руководители МО школы. | |
|
Выставка детского изобразительного, прикладного и научно-технического творчества. |
+ |
Заместитель директора по ВР, руководители МО школы. | |
|
Фестиваль детских творческих коллективов среди учащихся разной параллели. |
+ |
Заместитель директора по ВР. | |
|
Участие детского творческого коллектива школы в городских, областных фестивалях |
+ |
Директора школы, заместитель директора по ВР. | |
|
Спортивные соревнования среди учащихся на первенство школы, города, области. |
+ |
Директор школы, учителя физкультуры |
Психологическая и социально-педагогическая поддержка одаренных детей
|
Мероприятия |
2008–2009 |
Ответственные |
|
Психологическое сопровождение детей, обучающихся по программ повышенной сложности |
+ |
Психолог школы |
|
Психологическая экспертиза, психологический мониторинг и сопровождение авторских и инновационных учебных программ, образовательных технологий, применяемых при работе с одаренными детьми |
+ |
Психолог школы |
|
Тренинговые занятия и развернутые психологические консультации для самих одаренных детей, их родителей и педагогов |
Психолог школы | |
|
Организация для одаренных учащихся дистанционного обучения по индивидуальным программам. |
Директор школы, заместитель директора по УВР. | |
|
Организация воскресной и летней школ для одаренных детей по профилям. |
Директор школы, заместитель директора по УВР. | |
|
Профильные смены в загородных лагерях для одаренных детей. |
Директор школы, заместитель директора по ВР. | |
|
Праздник-чествование отличников школы, медалистов и учащихся, проявивших выдающиеся способности в каком-либо виде деятельности. |
Директор школы, заместитель директора по ВР. |
Рекомендации по коррекции специфических ошибок письма у младших школьников
с задержкой психического развития
Проведя констатирующий, формирующий и контрольный этапы эксперимента, мы поняли, что даже после коррекционного обучения сохраняется процент детей со стойкими, частотными специфическими ошибками, которым не достаточно обучаться по предложенной нами программе в ограниченный экспериментальный период. ...
Особенности развития внимания детей младшего школьного возраста с
нарушениями речи
Преобладающим видом внимания младшего школьного возраста остается непроизвольное внимание. Но, как известно, непроизвольное внимание в период обучения ребенка в школе развивается]. Для характеристики внимания в нашей работе использовалась следующая методика 10 вопросов, описанная во второй главе: 1 ...
Методические рекомендации, направленные на развитие речевой деятельности
детей раннего возраста в процессе предметной деятельности
Своевременное и полноценное формирование речи ребенка в раннем возрасте – одно из основных условий нормального развития ребенка и в дальнейшей его успешной познавательной деятельности. Недопустима задержка и любое нарушение в ходе развития речи малыша. Она отразится на общем эмоциональном и физичес ...
Как Тейлор Свифт стала человеком года... в образовании
Ей уже посвящают учебные курсы в Гарварде, Стэнфорде и других известных вузах! В том числе — юридические и предпринимательские. Рассказываем, почему.
Разделы
- Главная
- Основы педагогической психологии
- История развития педагогической мысли
- Мировые дидактические концепции
- Педагогическое мастерство
- Управление системой образования
- Принципы воспитания
- Раздел