Учёные десятилетиями пытаются ответить на вопрос, полезно ли включать фоновую музыку на учебных занятиях. Рассказываем, что об этом известно.
Многие преподаватели и тренеры убеждены в учебной пользе от провалов и неудач. Но чтобы эта польза действительно была, нужно соблюсти ряд условий.
Для проведения эксперимента нами была сформирована так называемая экспериментальная группа детей в возрасте 4-5 лет в количестве 10 человек. Для изучения индивидуальных и психологических особенностей этих детей было осуществлено педагогическое наблюдение за поведением каждого, обращалось внимание на активность, внимание во время занятий, усидчивость и т.д. Проводились консультации с постоянными воспитателями группы, штатным психологом, медиками детского сада. Данные о детях записывались в таблицу первоначальных наблюдений, чтобы их можно было использовать в дальнейшей работе.
Состав группы и педагогические замечания
№ п/п |
Фамилия и имя ребенка |
Возраст |
Педагогические замечания |
1. |
Зыков Иван |
4,2 |
Усидчивый, малообщительный, предпочитает самостоятельно играть с игрушками, малоактивный, в коллективе со всеми хорошо ладит |
2. |
Ермошкина Софья |
4,10 |
Активная, дружит сов семи, иногда задирается, всегда в центре внимания, неусидчивая |
3. |
Кудрявцев Артем |
4,2 |
Гиперактивный, не может долго на чем-то сосредоточиться, постоянно вертится, отвлекается |
4 |
Салахетдинов Рустам |
4,10 |
Малоактивный, усидчивый, малоподвижный, необщительный |
5 |
Прудникова Ульяна |
4,6 |
Активная, общительная, дружит со всеми, конфликтов ни детьми, ни с педагогами не было, старательная, самостоятельная |
6 |
Кульган Стас |
3,11 |
Внимательный, с интересом относиться ко всем обучающим занятиям, активный в познавательной деятельности, активный в игре, коммуникабельный |
7 |
Блажной Олег |
4 |
Малоактивный, усидчивый, малоподвижный, необщительный |
8 |
Евдокимова Мария |
3,11 |
Малоактивная, усидчивая малоподвижная, необщительная |
9. |
Завгородний Даниил |
4,7 |
Активный, дружит со всеми, иногда задирается, всегда в центре внимания, лидер группы |
10. |
Иванов Максим |
4,7 |
Неусидчивый, невнимательный, хорошая память, активен в учебных занятиях и игре |
Основные
направления совершенствования обучению компьютерной грамотности в курсе
изучения предмета "Технология"
Сегодня мы вышли на уровень, когда компьютерная грамотность выпускника школы должна быть достаточна для того, чтобы свободно работать на персональном компьютере как пользователь. Это потребность, продиктованная временем, уровнем развития экономики и нравственными ценностями общества. В обучении осо ...
Дидактические
взгляды Я.А.Коменского
В мировоззрении великого славянского педагога Яна Амоса Коменского (1592—1670) переплетаются элементы стихийного материализма, реализма, стремление опереться на жизнь, на опыт, с одной стороны, и религиозность — с другой. По его мнению, мир — это «создание божье», познание — это «богоискание повсюд ...
Научная и общественная деятельность Бакушинского
Следует подчеркнуть большой интерес ученого к народному творчеству, именно это и позволило ему выдвинуть перед народным искусством серьезные художественные задачи в изменившихся условиях. С первых лет после революции Бакушинский вёл огромную работу по восстановлению народных промыслов (Палех, Мстёр ...
Ей уже посвящают учебные курсы в Гарварде, Стэнфорде и других известных вузах! В том числе — юридические и предпринимательские. Рассказываем, почему.