Учёные десятилетиями пытаются ответить на вопрос, полезно ли включать фоновую музыку на учебных занятиях. Рассказываем, что об этом известно.
Многие преподаватели и тренеры убеждены в учебной пользе от провалов и неудач. Но чтобы эта польза действительно была, нужно соблюсти ряд условий.
Итоговый контроль в виде экзамена предусматривается по завершению учебного курса. На экзамене определяется уровень усвоения студентами основного учебного материала по дисциплине в целом.
Оценка экзамена проставляется в приложение к диплому.
2. Тематический план (распределение часов)
Таблица 6
Наименование разделов и тем |
Количество часов | |||
лекции |
практические занятия |
Самост. работа |
всего по теме | |
Раздел 1.Теоретические основы экономики общественного сектора. | ||||
Тема 1.1. Роль государства в экономике |
2 |
1 |
1 |
4 |
Тема 1.2. Общее экономические равновесие с публичным сектором |
2 |
1 |
1 |
4 |
Тема 1.3. Теория общественных благ |
2 |
1 |
1 |
4 |
Тема 1.4. Общественный сектор и теория институтов |
2 |
1 |
1 |
4 |
Тема 1.5. Теория общественного выбора |
2 |
1 |
1 |
4 |
Тема 1.6. Теории бюрократии. Коррупция и борьба за ренту |
2 |
1 |
1 |
4 |
Итого по разделу 1 |
12 |
6 |
6 |
24 |
Раздел 2. Общественные расходы. | ||||
Тема 2.1. Расходы государства |
2 |
1 |
1 |
4 |
Тема 2.2. Социальное страхование и социальная помощь |
2 |
1 |
1 |
4 |
Тема 2.3. Эффективность общественных расходов |
2 |
1 |
1 |
4 |
Итого по разделу 2 |
6 |
3 |
3 |
12 |
Раздел 3. Общественные доходы | ||||
Тема 3.1. Доходы государства. Эффекты налогообложения. |
2 |
1 |
1 |
4 |
Тема 3.2. Распределение налогового бремени. Избыточное налоговое бремя. |
2 |
1 |
1 |
4 |
Тема 3.3. Налоги и теории общего равновесия. |
2 |
1 |
1 |
4 |
Тема 3.4. Оптимальное налогообложение. Эффективная система налогообложения. |
2 |
1 |
1 |
4 |
Тема 3.5. Налоговые институты |
2 |
1 |
1 |
4 |
Итого по разделу 3 |
10 |
5 |
5 |
20 |
Раздел 4. Отдельные вопросы экономики общественного сектора | ||||
Тема 4.1. Управление государственными активами и пассивами. |
4 |
2 |
2 |
8 |
Тема 4.2. Государство и теории роста. |
2 |
1 |
1 |
4 |
Тема 4.3. Бюджетный федерализм |
2 |
1 |
1 |
4 |
ИТОГО по разделу 4 |
8 |
4 |
4 |
16 |
Итого по дисциплине |
36 |
18 |
18 |
72 |
Профессиональная подготовка будущего
учителя физической культуры в ВУЗе
Вопросы профессиональной подготовки будущего учителя физической культуры изучаются такими современными педагогами как О.А. Абдуллина, Н.Н.Згрязкина, В.П.Беспалько, Ю.Г.Татур, Н.В.Кухарев, Г.В. Степанова, М.М.Рыбокова, И.А.Бутенка, М.М.Боген, А.А.Полякова, и многими другими. В работах этих и других ...
Рекомендации по коррекции специфических ошибок письма у младших школьников
с задержкой психического развития
Проведя констатирующий, формирующий и контрольный этапы эксперимента, мы поняли, что даже после коррекционного обучения сохраняется процент детей со стойкими, частотными специфическими ошибками, которым не достаточно обучаться по предложенной нами программе в ограниченный экспериментальный период. ...
Развитие предметной деятельности в раннем возрасте
ребенка
Ранний возраст является периодом интенсивного освоения разнообразных действий с предметами. Интерес к предметам и первые действия с ними возникают уже во второй половине младенческого возраста. Но в 6 - 7 мес. это в основном однообразные неспецифические манипуляции, связанные с общим уровнем активн ...
Ей уже посвящают учебные курсы в Гарварде, Стэнфорде и других известных вузах! В том числе — юридические и предпринимательские. Рассказываем, почему.