Учёные десятилетиями пытаются ответить на вопрос, полезно ли включать фоновую музыку на учебных занятиях. Рассказываем, что об этом известно.
Многие преподаватели и тренеры убеждены в учебной пользе от провалов и неудач. Но чтобы эта польза действительно была, нужно соблюсти ряд условий.
Итоговый контроль в виде экзамена предусматривается по завершению учебного курса. На экзамене определяется уровень усвоения студентами основного учебного материала по дисциплине в целом.
Оценка экзамена проставляется в приложение к диплому.
2. Тематический план (распределение часов)
Таблица 6
|
Наименование разделов и тем |
Количество часов | |||
|
лекции |
практические занятия |
Самост. работа |
всего по теме | |
|
Раздел 1.Теоретические основы экономики общественного сектора. | ||||
|
Тема 1.1. Роль государства в экономике |
2 |
1 |
1 |
4 |
|
Тема 1.2. Общее экономические равновесие с публичным сектором |
2 |
1 |
1 |
4 |
|
Тема 1.3. Теория общественных благ |
2 |
1 |
1 |
4 |
|
Тема 1.4. Общественный сектор и теория институтов |
2 |
1 |
1 |
4 |
|
Тема 1.5. Теория общественного выбора |
2 |
1 |
1 |
4 |
|
Тема 1.6. Теории бюрократии. Коррупция и борьба за ренту |
2 |
1 |
1 |
4 |
|
Итого по разделу 1 |
12 |
6 |
6 |
24 |
|
Раздел 2. Общественные расходы. | ||||
|
Тема 2.1. Расходы государства |
2 |
1 |
1 |
4 |
|
Тема 2.2. Социальное страхование и социальная помощь |
2 |
1 |
1 |
4 |
|
Тема 2.3. Эффективность общественных расходов |
2 |
1 |
1 |
4 |
|
Итого по разделу 2 |
6 |
3 |
3 |
12 |
|
Раздел 3. Общественные доходы | ||||
|
Тема 3.1. Доходы государства. Эффекты налогообложения. |
2 |
1 |
1 |
4 |
|
Тема 3.2. Распределение налогового бремени. Избыточное налоговое бремя. |
2 |
1 |
1 |
4 |
|
Тема 3.3. Налоги и теории общего равновесия. |
2 |
1 |
1 |
4 |
|
Тема 3.4. Оптимальное налогообложение. Эффективная система налогообложения. |
2 |
1 |
1 |
4 |
|
Тема 3.5. Налоговые институты |
2 |
1 |
1 |
4 |
|
Итого по разделу 3 |
10 |
5 |
5 |
20 |
|
Раздел 4. Отдельные вопросы экономики общественного сектора | ||||
|
Тема 4.1. Управление государственными активами и пассивами. |
4 |
2 |
2 |
8 |
|
Тема 4.2. Государство и теории роста. |
2 |
1 |
1 |
4 |
|
Тема 4.3. Бюджетный федерализм |
2 |
1 |
1 |
4 |
|
ИТОГО по разделу 4 |
8 |
4 |
4 |
16 |
|
Итого по дисциплине |
36 |
18 |
18 |
72 |
Система оплаты труда педагогов
В соответствии со ст. 54 Закона РФ "Об образовании" заработная плата и должностной оклад работнику образовательного учреждения выплачиваются за выполнение им функциональных обязанностей и работ, предусмотренных трудовым договором (контрактом). Выполнение работником образовательного учрежд ...
Планы-конспекты уроков по оптике для восьмого класса
Свет. Источники света Тип урока: комбинированный Цели урока: познавательная: формирование понятий о свете, источниках света, знакомство с делением источников света на естественные и искусственные; развивающая: создать условия для развития мышления, коммуникативных и мыслительных качеств учащихся; п ...
Компоненты детской субкультуры
Детская субкультура является миром, который детское сообщество создавало «для себя» на протяжении всего социогенеза. Исследователи выделяют множество компонентов, характерных для детской субкультуры. Рассмотрим наиболее яркие из них. Прежде всего, необходимо выделить детскую игру, которая является ...
Ей уже посвящают учебные курсы в Гарварде, Стэнфорде и других известных вузах! В том числе — юридические и предпринимательские. Рассказываем, почему.