Артистизм как компонент индивидуальности педагога

В существующей системе профессиональной подготовки учителей недостаточно уделяется внимания изучению и овладению современными педагогическими технологиями, позволяющими существенно изменить методы организации образовательного процесса, характер взаимодействия субъектов системы, и, наконец, их мышление и уровень развития. Но ведь роль педагога сегодня значительно возрастает. Ребенок, как и взрослый, нуждается в живом, чувствующем, удивляющемся, страдающем и радующемся собеседнике. Педагог должен уметь быть интересен ребенку, иначе контакт с ним никогда не будет в полном смысле диалогичен. Иначе и знание культуры, которое педагог передает ребенку, будет последнему неинтересно. Однако к этой новой роли он не готов и не будет готов, если не изменится система его профессиональной подготовки, поскольку одной теорией и декларированием идей гуманизации не обойтись.

Цель данного исследования – рассмотреть артистизм как компонент индивидуальности в педагогике.

Поставленная цель позволила сформулировать задачи исследования:

– теоретически обосновать роль театральной педагогики в профессии учителя;

– изучить педагогический артистизм как компонент профессиональной культуры педагога;

– дать характеристику компонентам артистизма.

• Место театральной педагогики в профессиональной подготовке учителя
• Проблема театрализации в исследованиях отечественных и зарубежных педагогов
• Методы театральной педагогики
• Педагогический артистизм как одна из характеристик профессиональной культуры педагога
• Признаки педагогического артистизма
• Уровни сформированности педагогического артистизма
• Артистизм и стильность учителя. Компоненты артистизма
• Импровизация, образность речи

Содержание музыкального образования
Перед современным художественным образованием стоят следующие задачи: художественно-образное познание мира и воспитание чувства единства с ним (целостное миропонимание), воспитание бескорыстного отношения к миру, формирование культуры чувств, эмоциональной сферы человека, его ассоциативного мышлени ...

Понятие педагогического теста
педагогический тест качество знание статистика Педагогические тесты – тесты, цель которых – не измерение психических свойств, а измерение уровня усвоения определенных знаний, умений и навыков, предусмотренных учебной программой. Тест как метод предполагает технологию измерения, которая включает в с ...

Психологические особенности развития младших школьников
Младший школьный возраст (с 6-7 до 9-10 лет) определяется важным внешним обстоятельством в жизни ребенка - поступлением в школу. В настоящее время школа принимает, а родители отдают ребенка в 6-7 лет. Школа берет на себя ответственность через формы различных собеседований определить готовность ребе ...