Планы-конспекты уроков по оптике для восьмого класса

Из-за преломления света в атмосфере Земли мы видим звезды и Солнце выше их истинного положения на небе. Преломление света является и причиной образования оптических миражей.

Закрепление

1. Как меняется направление луча света (рисунок 141 из учебного пособия [3]), когда в сосуд наливают воду? Почему?

2. Какими прямыми образован угол падения луча? угол преломления?

3. Какие выводы получены на основе результатов опытов по преломлению света (рисунки 141, 142 из учебного пособия )?

4. Какие законы выполняются при преломлении света?

5. Как вы считаете – обратим ли ход лучей при преломлении света? Почему?

Рефлексия

1. Что было интересно узнать на уроке?

2. Что было запоминающимся?

3. Были ли у вас затруднения? С чем они связаны?

Домашнее задание

(Обязательное)

1. Изучить материал по конспекту, сделанному в ходе урока;

2. Упражнение 36 из учебного пособия;

3. (По желанию) Подготовить реферат на тему "Оптические миражи: суть, причины, разновидности, условия наблюдения".

Требования нормативных документов к преподаванию оптики в средней школе
Требования, относящиеся к организации образовательного процесса по физике в целом и оптике как одному из разделов учебной дисциплины, в концентрированном виде содержатся в документах министерства образования Республики Беларусь: "Концепции учебного предмета "Физика", учебных программ ...

Предмет, понятийный аппарат, проблемы и задачи этнопсихологии
Этническая психология - наука о психическом своеобразии людей, принадлежащих к различным этническим объединениям (родоплеменным организациям, народностям, нациям). Этническая психология возникла на стыке двух гуманитарных дисциплин: социальной психологии и этнографии, образовав новую отрасль знания ...

Анализ диагностического инструментария для изучения фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня
Анализ литературных данных по проблеме изучения фонематического восприятия у дошкольников с общим недоразвитие речи показал, что недостатки произношения являются показателем незаконченности процесса фонемообразования. При этом дети не только дефектно произносят звуки, но и недостаточно их различают ...