Объект и предмет исследования

Объект исследования: современные российские газеты и журналы.

Газеты:

o "Аргументы и факты";

o "Российская газета";

o "Комсомольская правда";

o "Репортёр";

o "Время";

o "Известия";

o www.pressmedia.ru

Молодёжные журналы:

o "Браво";

o "Космополитен";

o "Элль";

o "Гламур";

o "Йес".

Предмет исследования:

o отображение в современных российских газетах и журналах факторов, направленных на воспитание патриотизма у молодёжи;

o степень участия современных российских печатных изданий в формировании патриотических чувств у молодого поколения.

Цель и задачи исследования

Цель исследования: выявить степень участия современных газет и журналов в формировании патриотизма у российской молодёжи.

Задачи исследования:

o определить количество, названия и номера исследуемых печатных изданий российской прессы;

o выявить соответствие найденного материала теме и гипотезам исследования;

o с помощью программы провести контент-анализ печатных изданий в соответствии с темой исследования;

o сделать выводы о степени участия российских печатных изданий в формировании патриотизма у современной молодёжи.

Основные понятия: интерпретация и операционализация

Контент-анализ

1. Это стандартная методика исследования в области общественных наук, имеющая своим предметом анализ содержания текстовых массивов и продуктов коммуникативной корреспонденции.

2. Это метод сбора количественных данных об изучаемом явлении или процессе, содержащихся в документах.

3. Это количественный анализ текстов и текстовых массивов с целью последующей содержательной интерпретации выявленных числовых закономерностей.

Патриотизм

1. Это нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы Родины.

2. Это нравственный, основопологающий принцип, привязанный к чувству, основанному на любви к своей Родине и своему народу.

Патриотическое воспитание

1. Это подготовка молодежи к такому характеру активной деятельности, в которой знания и жизненный опыт соединяются с позицией гражданского долга и сопричастностью с судьбой Родины, а личные интересы – с общественными.

2. Это формирование у граждан активной позиции, способствующей их включению в решение общегосударственных задач и созданию привычки действовать в соответствии с национальными интересами России.

Смысловые единицы

o Реклама, призывающая принять участие в мероприятиях, посвящённых Дню Победы.

o Социальная реклама призыва на обязательную военную службу.

o Письмо читателя, ветерана Великой Отечественной войны, посвящённое теме проявления патриотических чувств у современной молодёжи.

o Сообщение в местной газете о проведённом в одной из районных школ "Посвящения в пионеры".

o Критика отношения телеведущего к теме российского патриотизма, затронутой им в одной из передач.

o Ответная реакция читателя газеты на статью, посвящённую проблеме вандалистского отношения к памятникам культуры и непатриотичность современной молодёжи.

o Программа патриотического воспитания движения "Наши".

o Анализ телевизионной программы на наличие или отсутствие патриотических передач.

o Статья-репортаж с церемонии вручения национальной премии "Служу стране!".

o Выступление члена Общественной палаты РФ об актуальности героико-патриотического воспитания молодого поколения.

o Обзор государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы".

o Заметка о Всероссийской встрече молодежи и ветеранов "Во славу Великой Победы".

o Итоги форума Молодёжного Патриотического движения.

Единицы счёта. В данном исследовании единицы счёта совпадают со смысловыми единицами.

Гипотезы исследования

Гипотезы исследования:

o считается, что формированию патриотизма у молодёжи должно способствовать, в первую очередь, государство;

o современные российские газеты недостаточно часто проявляют тенденцию к воспитанию чувства патриотизма у молодого поколения;

o данная тенденция полностью отсутствует в современных молодёжных журналах.

План исследования

Основные принципы управления педагогическими системами
Управление педагогическими системами основывается на соблюдении ряда принципов. Принципы управления — это основополагающие идеи по осуществлению управленческих функций. Принципы отражают закономерности управления. К основным принципам управления относятся: демократизация и гуманизация управления; с ...

Основные понятия дополнительного образования
Дополнительное образование детей – феномен и процесс свободно избранного ребенком освоения знаний, способов деятельности, ценностных ориентаций, направленных на удовлетворение интересов личности, ее склонностей, способностей и содействующий ее самореализации и культурной адаптации, выходящие за рам ...

Биопсихологическая парадигма
Биопсихологическую парадигму воспитания разделяют представители многих идейных течений, прежде всего "нового воспитания" и гуманистической психологической школы. Они рассматривают гуманизацию воспитания как поворот к личности ребёнка. Осознавая необходимость такого поворота, японский педа ...