Диагностика обеспечения преемственности в образовании школьников 1 и 2 ступеней обучения

Для оценки состояния преемственности и успешности обучения были выбраны критерии «качество» и «надежность» обучения. Качество всегда понимается как степень реализации заданного свойства; при оценке качества обучения практики традиционно считают, что выбор заданного свойства осуществляют учителя последующей ступени обучения, которые выставляют отметку «4» за то, что им наиболее важно - за умение выполнять типовые упражнения на применение знаний, то есть за функционирующие знания; для обеспечения преемственности между ступенями образования важно сохранение качества обучения, которое можно понимать как надежность обучения.

Применение названных критериев в общеобразовательной школе №15 города Губкина при анализе успеваемости учащихся за 9 лет обучения выявило, что 30 процентов учащихся, успешно обучавшихся в первом классе, закончили основную школу лишь на «3», а 41 процент первоклассников за все девять лет обучения так и не смогли стать хорошистами; наиболее низкие значения надежности обучения наблюдались в 1, 5, 7, 9 и 11-х классах.

Наименьшая надежность обучения была в первом классе. Это связано с уменьшением охвата дошкольников образовательными учреждениями, что сказалось на уровне их подготовки к обучению в школе. Следующий сильный спад надежности обучения наблюдался в пятых классах, он связан с перегрузкой учебных планов и несовершенством программ, разрушением мотивации учеников, издержками инновационной деятельности, преждевременным включением пятиклассников в кабинетную систему занятий, обучением во вторую смену.

Работа по повышению качества образования продолжает оставаться в центре внимания педагогического коллектива. Одним из показателей качества образования является усвоение учащимися обязательного минимума содержания образования на уровне требований государственного стандарта.

Психологические взгляды Гербарта
Педагогическое сознание Гербарта впитало и переработало многие передовые идеи той эпохи французских мыслителей 18 века, немецкой классической философии, филантропистов, Песталоцци, что и позволило ему подойти к разработке основ научной теории воспитания и обучения. Ученый разносторонней эрудиции фи ...

Система оплаты труда педагогов
В соответствии со ст. 54 Закона РФ "Об образовании" заработная плата и должностной оклад работнику образовательного учреждения выплачиваются за выполнение им функциональных обязанностей и работ, предусмотренных трудовым договором (контрактом). Выполнение работником образовательного учрежд ...

Сенсорное развитие в дошкольном возрасте
Дошкольный возраст – это период, в течение которого происходят колоссальное обогащение и упорядочение чувственного опыта ребенка, овладение специфическими человеческими формами восприятия и мышления, бурное развитие воображения, формирование зачатков произвольного внимания и смысловой памяти. С тре ...