Учёные десятилетиями пытаются ответить на вопрос, полезно ли включать фоновую музыку на учебных занятиях. Рассказываем, что об этом известно.
Многие преподаватели и тренеры убеждены в учебной пользе от провалов и неудач. Но чтобы эта польза действительно была, нужно соблюсти ряд условий.
Нами была проведена статистическая обработка результатов теста диагностики индивидуального прогресса по двум срезам. Мы провели оценку качества заданий выделенными нами методами оценки валидности, надежности, дифференцирующей способности, а также подтвердили уровни заданий, с помощью выделенного дополнительного критерия. Проанализируем результаты оценки качества заданий.
Расчет тесноты связи заданий по формуле Пирсона показал, что, действительно, связь между уровневыми заданиями сильная. Это говорит о том, что задания теста являются валидными.
Расчет надежности по формуле Кюдера-Ричардсона показал, что оценка этим способ является удовлетворительной, то есть задания теста диагностики ИП являются надежными. Рассмотрим результаты обработки в таблице 4
Таблица 4. Результаты обработки.
Этапы Харак-ки |
1-й срез |
вывод |
2-й срез |
вывод | |
Теснота связи заданий |
м/у одноур. зад-ми |
|
связь слабая |
|
связь слабая |
м/у разноур. зад-ми |
|
связь сильная |
|
связь сильная | |
Надежность |
|
удовлетворительная |
|
удовлетворительная | |
Дискриминативность |
|
задача хорошо разделяет испытуемых с высокими и низкими оценками по всему тесту |
|
задача хорошо разделяет испытуемых с высокими и низкими оценками по всему тесту |
Из таблицы видно, что задания теста являются качественными.
Подтверждение уровней заданий является одним из центральных моментов обработки теста диагностики ИП. Подсчет коэффициента дискриминативности методом крайних групп с учетом интерпретации результатов вычисления приведенных в предыдущем параграфе, показал, что уровни заданий действительно подтверждаются.
Представим результаты подтверждения уровней заданий в виде таблицы (таблица 5).
Таблица 5. Результаты подтверждения уровней заданий.
1 уровень |
2 уровень |
3-й уровень | |
1-й срез |
16 заданий – «+» 2 задания – «-» |
15 заданий – «+» 3 задания - «-» |
9 заданий – «+» 2 задания - «-» |
2-й срез |
12 заданий – «+» 2 задания – «-» |
16 заданий – «+» 2 задания – «-» |
9 заданий – «+» 1 задание – «-» |
Принцип обратной связи как путь
совершенствования педагогической технологии при переходе учеников с первой на
вторую ступень обучения
Обратная связь, которая является атрибутом управления, предполагает три обязательные составляющие: оперативное отслеживание состояния наиболее важных признаков, диагностический анализ собранных данных и прогноз о возможном повышении технологичности обучения. Из множества существующих определений по ...
Анализ социально-культурной деятельности в доме творчества юных «Мир»
Выборгского района
В Санкт-Петербурге в каждом районе обязательно наличие такого вида социально-культурных учреждений, как дом творчества юных. К одному из них в Выборгском районе относится государственное общественное учреждение дополнительного образования детей - Дом детства и юношества «Мир», которое находится по ...
Сенсомоторные процессы
В трудовом процессе любые рабочие движения связаны с восприятиями, в ответ на которые они совершаются и которыми уточняются. Все, что на рабочем месте определяет ощущения, восприятия, т.е. воздействует на анализаторы и определяет ответные действия, называется сенсорным полем, а все то, на что работ ...
Ей уже посвящают учебные курсы в Гарварде, Стэнфорде и других известных вузах! В том числе — юридические и предпринимательские. Рассказываем, почему.