Выявление уровня использования в речи глаголов учащимися 3 класса

Исследование по обогащению

речи учащихся младшего школьного возраста глаголами средствами словаря проводилось на базе МОУ «Гимназия №1» города Абдулино в 3 классе.

Задачи исследования были следующие:

· Определение начального уровня лексического запаса глаголов в речи младших школьников.

· Разработка упражнений, которые позволили бы совершенствовать речевые (коммуникативные) умения.

· Проведение опытной работы.

· Проведение сравнительного анализа для подтверждения эффективности проделанной работы.

Основное внимание в этот период было уделено вопросам развития речевой активности детей, т.к. речь, во всем ее видовом многообразии, является необходимым компонентом общения, в процессе которого она, собственно, и формируется. Важнейшей предпосылкой совершенствования речевой деятельности школьников является создание благоприятной ситуации, способствующей возникновению желания активно участвовать в речевом общении.

Для определения уровня лексического запаса глаголов в речи младших школьников и умения объяснить значение слов, нами была проведена практическая работа, которая представлена в виде эксперимента и состоит из трех этапов:

– первый, констатирующий срез;

– формирующий, включающий содержание работы по обогащению речи учащихся начальных классов глаголами

– итоговый срез.

Основная задача эксперимента – установить:

1) умение находить в текстах слова, отвечающих на вопросы: что делает? что сделал? что сделают? что делал? что будут делать? что делают?;

2) уровень знаний о глаголе и его формах;

3) умение составлять предложения со словами, отвечающими на вопросы что делает? что делал? что делают? что сделал? что будет делать?;

Для того чтобы определить богатство глагольных форм, которыми владеют учащиеся, нами были использованы приёмы метода тестирования:

1) нахождение в текстах слов, отвечающих на вопросы: что делал? что делает? что делают? что сделает? И т.д.

2) подбор глаголов, близких и противоположных по смыслу;

3) составление текста (предложений) со словами, отвечающими на вопросы: что делает? что делает? что делают? что сделает?

В констатирующем срезе участвовали учащиеся 3 класса МОУ «Гимназия №1» города Абдулино. Было охвачено 20 учащихся.

Учащимся предлагалось ответить на вопросы теста.

Тест.

1. Впиши пропущенные слова.

Глагол – это часть речи, которая обозначает и отвечает на вопросы ? ?

2. Среди данных слов подчеркни только глаголы.

Танец, мелкий, бежит, умная, бегство, издавать, уехать, плохой, звезда, лететь, чувство, рисовать, ум, синий, гулять, напоминать.

3. Подбери подходящие слова:

4. Выбери наиболее подходящее слово, подчеркни его.

Ночью (лил, был, прошёл) сильный дождь. Утром (выглянуло, вышло, показалось) солнышко. Крупные капли росы (заиграли, заблестели, засветились) на траве и цветах. Теплые лучи (оживили, отогрели, согрели) озеро светлячок. Тихо (запел, зашуршал, зашумел) камыш. (Выплыла, показалась, появилась) утка с утятами. Жаба (плюхнулась, прыгнула, грохнулась) на лист кувшинки, как на плот. Озеро (ожило, проснулось, очнулось). (Наступал, пробуждался, начинался) теплый день.

Формы работы с педагогами по изучению конвенции о правах ребенка
Организация работы с кадрами по защите прав ребенка Форма организации Содержание деятельности Ответственные Месяц Ознакомление педагогов с нормативно-правовыми материалами по проблеме Анализ сложившейся ситуации. Взаимосвязь нормативно-правовой базы и содержания дошкольного образования. Выбор компл ...

Особенности восприятия детей младшего школьного возраста с нарушениями речи
Восприятие является основой ориентации человека в окружающем мире и в обществе. На основе восприятия человека человеком строится отношения между людьми. На уроках физкультуры выполнялись специальные упражнения, которые помогали школьникам овладеть техникой восприятия, научиться слушать учителя, смо ...

Социальная педагогика
Среди сторонников ведущей роли социума в воспитании личности властителями дум современных педагогов остаются заложившие основы социальной педагогики Э. Дюркгейм и Э. Шартье (Ален) (Франция). В основе педагогических взглядов Э. Дюркгейма лежит концепция "стадий цивилизации" и "коллект ...