Учёные десятилетиями пытаются ответить на вопрос, полезно ли включать фоновую музыку на учебных занятиях. Рассказываем, что об этом известно.
Многие преподаватели и тренеры убеждены в учебной пользе от провалов и неудач. Но чтобы эта польза действительно была, нужно соблюсти ряд условий.
Обобщим полученные данные с помощью первичной обработки по уровням в таблицу:
Таблица 4
|
Ф.И. |
Отношение к определенному виду деятельности |
Широта знаний |
Устойчивость |
Уровень наличия интереса |
|
Алиса Ф. |
В |
В |
С |
В |
|
Андрей Е. |
Н |
С |
Н |
Н |
|
Анна В. |
С |
С |
С |
С |
|
Влад Б. |
Н |
С |
С |
С |
|
Вика Ц. |
Н |
Н |
Н |
Н |
|
Герман А. |
С |
Н |
Н |
Н |
|
Дарья К. |
Н |
С |
С |
С |
|
Егор Б. |
Н |
С |
С |
С |
|
Иван Р. |
Н |
Н |
Н |
Н |
|
Ксения Г. |
В |
С |
С |
С |
|
Лейла Х. |
С |
С |
В |
С |
|
Максим М. |
Н |
С |
В |
С |
|
Маша В. |
В |
В |
В |
В |
|
Миша Х. |
Н |
С |
С |
С |
|
Настя С. |
С |
Н |
Н |
Н |
|
Наташа О. |
В |
В |
С |
В |
|
Никита Г. |
Н |
С |
Н |
Н |
|
Настя П. |
В |
С |
В |
В |
|
Настя Б. |
Н |
Н |
С |
Н |
|
Никита П. |
Н |
С |
Н |
Н |
|
Олеся Г. |
В |
С |
С |
С |
|
СнежаннаГ. |
В |
С |
В |
В |
|
Ярослав В. |
В |
В |
С |
В |
Возможности интерактивных творческих сред в организации исследовательской
деятельности
Основной формой организации обучения, характерной для современной школы, является урок. Это необходимо учитывать при разработке и использовании средств ИКТ для системы общего среднего образования. Обучение школьников большинству учебных предметов в рамках классно-урочной системы идет в специальных ...
Закрепление знаний учащихся по теме: "Числа 1-10 и число 0"
Урок сегодня у нас необычный. У нас много гостей. А еще сегодня мы совершим путешествие по сказке. Чтобы отгадать название сказки, вспомните сказочного героя, который пел песенку: Я от бабушки ушел Я от дедушки ушел А от тебя ……. И подавно уйду…? - Так как же называется сказка. Давайте скажем хором ...
Взаимодействие субъектов образовательного процесса
Педагогическое взаимодействие представляет собой преднамеренный контакт (длительный или временный) педагога и обучаемых, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях. Педагогическое взаимодействие составляет сущностную характеристику педагогического проц ...
Ей уже посвящают учебные курсы в Гарварде, Стэнфорде и других известных вузах! В том числе — юридические и предпринимательские. Рассказываем, почему.