Отношение к патриотизму в истории России

2) государственность, ассоциируемую либо с самодержцем, либо с партийным вождем, либо с центральным органом компартии;

3) народность. Последняя часть триады при царизме воплощалась в приоритете русского народа, при советской власти – в гегемонии сначала пролетариата, затем рабочего класса над остальными классами и социальными группами, затем – в провозглашенной идеологами КПСС единой социальной общности под названием "советский народ".

Сегодня острая потребность в патриотизме населения страны в как государственной идеологии объективно обусловлена острой необходимостью заполнения идеологического вакуума, образовавшегося под влиянием распада СССР.

Новые социально-экономические условия жизни россиян, становление новой государственности, гражданского общества дали основание для пересмотра изучаемых понятий с позиций общечеловеческих интересов, ценностей и идеалов.

Важным является и смещение акцента в осознании патриотического долга на личные интересы человека. Прежняя трактовка – "раньше думай о Родине, а потом о себе" – уступает место другому пониманию: "Если я не для себя, то зачем я? Но если я только для себя, то зачем я живу?".

К главным особенностям российского патриотизма в современном обществе можно отнести:

Ø глубоко сознательный и народный характер, высокая ответственность россиян за судьбу Родины, ее надежную защиту;

Ø державность, отражающая тот исторический факт, что в течение большей части своей истории Россия являлась военным государством, оплотом которого были силовые структуры: армия, флот, казачество, жандармерия;

Ø интернациональный характер, ибо Россия – многонациональное государство;

Ø деятельностная направленность, ему чужд созерцательный характер, он всегда выступает мощным духовным фактором в решении практических задач развития нашего общества.

Особенности методов и приемов обучения коммуникативной деятельности учащихся 6–7 классов в традиционной методике преподавания
Практически на всех уроках в школе дети и говорят, и слушают, и читают, и пишут. Конечно, учителя всех предметов следят за речью учащихся, объясняют значения новых слов, оценивают последовательность и выразительность ответа и т.п. Но только на уроках русского языка и литературы задача развития речи ...

Внешние и внутренние причины неуспеваемости
Начнем с того, что рассмотрим мнения специалистов, т.е. психологов и педагогов, по данному вопросу. Каков же их взгляд на эту проблему? Нельзя сказать, что проблема неуспеваемости - это проблема, появившаяся у современной школы. Над поиском ее решения уже давно работают многие педагогики и психолог ...

Алгоритмическое мышление и методы его развития
Коль скоро в целях обучения информатике заявлено развитие системного, аналитического и алгоритмического мышления, то есть мышления теоретического, то тогда мы обязаны четко определить для себя объект педагогического воздействия (личность и ее мышление в данном случае) и найти профессиональные средс ...