Эффект Моцарта: музыка помогает учиться или мешает?
Учёные десятилетиями пытаются ответить на вопрос, полезно ли включать фоновую музыку на учебных занятиях. Рассказываем, что об этом известно.
На ошибках правда учатся? Исследователи уверяют, что нет — но это можно исправить
Многие преподаватели и тренеры убеждены в учебной пользе от провалов и неудач. Но чтобы эта польза действительно была, нужно соблюсти ряд условий.
Анализ результатов экспериментальной работы по изучению фонематического восприятия у детей 3 уровня
Констатирующий эксперимент проводился на базе "Детского сада комбинированного вида № 117 "Рябинка" города Кургана, в котором участвовало 10 детей в возрасте 5 лет. При этом учитывалась однородность их состава с точки зрения логопедического диагноза: общее недоразвитие речи третьего уровня (табл.1).
Таблица №1
|
№ |
Имя |
Возраст |
Диагноз |
|
1. |
Тимофеева Настя |
5лет |
Общее недоразвитие речи третьего уровня |
|
2. |
Двинянин Данил |
5лет |
Общее недоразвитие речи третьего уровня |
|
3. |
Мурашев Кирилл |
5лет |
Общее недоразвитие речи третьего уровня |
|
4. |
Мурашев Никита |
5лет |
Общее недоразвитие речи третьего уровня |
|
5. |
Терентьев Гоша |
5лет |
Общее недоразвитие речи третьего уровня |
|
6. |
Грейзман Илья |
5лет |
Общее недоразвитие речи третьего уровня |
|
7. |
Данилов Степа |
5лет |
Общее недоразвитие речи третьего уровня |
|
8. |
Яньшин Артем |
5лет |
Общее недоразвитие речи третьего уровня |
|
9. |
Ярошевский Иван |
5лет |
Общее недоразвитие речи третьего уровня |
|
10. |
Андриянов Данил |
5лет |
Общее недоразвитие речи третьего уровня |
При проведении эксперимента по исследованию фонематического восприятия у дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня испытуемые выполняли целый ряд заданий.
За выполнение каждого задания детям начислялось определённое количество баллов.
Подобный способ оформления позволяет не только зафиксировать результат, но и проследить динамику развития ребёнка в результате коррекционного обучения. Результаты количественного анализа представлены в таблице 2, 3.
Таблица 2. Выявление фонематического восприятия у детей с ОНР 3 уровня.
|
№ |
Ф.И. ребенка |
"Поймай звук" |
"Покажи картинку, которую я назову" |
"Повтори, как я скажу" |
"Внимательные ушки" |
"Найди ошибку" | ||
|
в ряду звуков |
в ряду слогов |
в ряду слов | ||||||
|
1 |
Тимофеева Настя |
0,5 |
0 |
0 |
0,5 |
0 |
0 |
0 |
|
2 |
Двинянин Данил |
0,5 |
0,5 |
0 |
0,5 |
0,5 |
0 |
0 |
|
3 |
Мурашев Кирилл |
0,5 |
0,5 |
0 |
0,5 |
0 |
0,5 |
0,5 |
|
4 |
Мурашев Никита |
0 |
0 |
0 |
0,5 |
0.5 |
0 |
0 |
|
5 |
Терентьев Гоша |
0,5 |
0,5 |
0 |
0 |
0 |
0,5 |
0 |
|
6 |
Грейзман Илья |
0,5 |
0 |
0 |
0 |
0,5 |
0 |
0,5 |
|
7 |
Данилов Степа |
0,5 |
0 |
0 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0 |
|
8 |
Яньшин Артем |
0,5 |
0 |
0,5 |
0,5 |
0 |
0.5 |
0 |
|
9 |
Ярошевский Иван |
0 |
0 |
0 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
|
10 |
Андриянов Данил |
0 |
0 |
0,5 |
0,5 |
0 |
0 |
0,5 |
Игровые методики как средство формирования культуры личности
Существуют различные игры. Одни развивают мышление и кругозор детей, другие – ловкость, силу, третьи – конструкторские навыки. Есть игры, направленные на развитие творчества у ребенка, в которых ребенок проявляет свою выдумку, инициативу, самостоятельность. Творческие проявления детей в играх разно ...
Анализ результатов экспериментальной работы по изучению фонематического
восприятия у детей 3 уровня
Констатирующий эксперимент проводился на базе "Детского сада комбинированного вида № 117 "Рябинка" города Кургана, в котором участвовало 10 детей в возрасте 5 лет. При этом учитывалась однородность их состава с точки зрения логопедического диагноза: общее недоразвитие речи третьего у ...
Тренажёр Гросса
Умелое сочетание всех форм восстановительной работы на всех стадиях заболевания, правильное использование всех видов массажа, лечебной и адаптивной физической культуры является залогом эффективной реабилитационной терапии детского церебрального паралича. Тренажёр Гросса - это оригинальный тренажер, ...
Как Тейлор Свифт стала человеком года... в образовании
Ей уже посвящают учебные курсы в Гарварде, Стэнфорде и других известных вузах! В том числе — юридические и предпринимательские. Рассказываем, почему.
Разделы
- Главная
- Основы педагогической психологии
- История развития педагогической мысли
- Мировые дидактические концепции
- Педагогическое мастерство
- Управление системой образования
- Принципы воспитания
- Раздел