Эффект Моцарта: музыка помогает учиться или мешает?

Учёные десятилетиями пытаются ответить на вопрос, полезно ли включать фоновую музыку на учебных занятиях. Рассказываем, что об этом известно.

На ошибках правда учатся? Исследователи уверяют, что нет — но это можно исправить

Многие преподаватели и тренеры убеждены в учебной пользе от провалов и неудач. Но чтобы эта польза действительно была, нужно соблюсти ряд условий.

Виды химического эксперимента

Страница 5

• Как вы считаете, почему так произошло?

• Где вы можете встретиться с этими веществами, процессами?

• Что нового вы сегодня узнали?

• Как полученные сегодня знания могут вам пригодиться в повседневной жизни?

После обсуждения результатов эксперимента школьники совместно с учителем или старшеклассниками делают выводы о том, как полученная в ходе наблюдения за экспериментом информация может быть использована в повседневной жизни.

В табл. 1 представлено содержание демонстрационного эксперимента по различным валеологическим направлениям.

Таблица 1 – Виды демонстрационного химического эксперимента валеологической направленности.

Тематическое

направление

демонстрационного

эксперимента

Содержание

демонстрационных

опытов

Основные выводы

по эксперименту

1

2

3

Биохимические

•Защитное действие фер-

•В живых организмах

1

2

3

процессы, протекающие в организме человека

ментов растений от пероксидных соединений.

•Расщепление крахмала под действием слюны.

•Образование фосфатных и оксалатных (щавелевокислых) камней в организме.

есть защита от вредного воздействия опасных веществ, но возможности организма ограничены, поэтому свое здоровье необходимо беречь: избегать попадания вредных веществ внутрь и на поверхность кожи.

•Чрезмерное употребление продуктов, содержащих фосфаты и щавелевую кислоту, способствуют образованию малорастворимых соединений в организме.

Негативное воздействие внешних факторов на биологические объекты

•Денатурация белка под действием спирта, тяжелых металлов, при нагревании.

•Обнаружение свинца в растениях, растущих вдоль автомобильных дорог.

•Действие азотной кислоты на белок.

•Действие концентрированного раствора щелочи на шелковую (шерстяную) нить.

•Действие избытка соды на соляную кислоту (содержится в желудке).

•На наш организм вредно влияют алкогольные напитки, растворы тяжелых металлов, перегревание (тепловой удар).

•Кислоты и щелочи едкие вещества, которые при попадании на кожу или в организм человека вызывают химический ожог.

•Борьба с повышенной кислотностью с использованием соды вызывает отрицательное побочное воздействие.

Положительное воздействие внешних факторов на биологические объекты

•Защитное действие витамина С (замедление разрушения клеток яблока).

•Витамины необходимы организму.

Формирование культуры обращения с химическими веществами

•Кислоты – на кухне, щелочи – в быту: не встречаются, но растворы некоторых веществ, имеют щелочную среду.

•Обращаться с едкими веществами необходимо очень аккуратно.

•Обнаружение кислот и щелочей с помощью черничного варенья, сока капусты.

•Реакция нейтрализации.

•Лекарства в аптеке – внимание: опасность (йод травит железо; пероксид – белеет ткань, волосы, кожа; аспирин – повышает кислотности среды).

•При пропадании едких веществ на кожу необходимо промыть место ожога большим количеством воды и нейтрализовать (кислоту – раствором соды, щелочь – слабым раствором борной кислоты).

• «Лекарство от яда отличается только дозой».

Исследовательский демонстрационный эксперимент

•Изменение окраски природных индикаторов в кислотных и щелочных растворах.

•Определение кислотно-основного характера среды. •Обнаружение крахмала в продуктах.

•Окраска природных красителей зависит от кислотности среды, что позволяет использовать их в качестве индикаторов.

Занимательный химический эксперимент биологической и медицинской направленности

•Химическая хирургия (исцеление раны).

•Приготовление несъедобных продуктов (молока, сиропа, мармелада).

•Выращивание силикатных водорослей.

•В пищу можно принимать продукты, только если вы уверены в их качестве.

•Химические знания могут быть полезными для проведения интересных

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Новые статьи:

Механизмы обеспечения гуманистического, стимулирующего характера аттестации дошкольного образовательного учреждения
Особая роль в обеспечении гуманистического характера аттестации принадлежит работникам органов управления образованием, проводящим аттестацию. Уже на подготовительном этапе начинается целенаправленная работа по созданию положительного психологического климата. Для этого проводятся предварительные к ...

Программные требования к уходу за растениями в старшей группе
экологический образование дошкольник эксперимент В труде по уходу за растениями на участке и в уголке природы можно выделить как наиболее важные следующие трудовые процессы: поливка комнатных растений, мытьё их, опрыскивание, обрезка сухих листьев, рыхление земли; выращивание растений из черенков ( ...

Социально – педагогические условия благоприятной адаптации учащихся начальной школы в среднем звене
Практически любой учитель скажет, что начало пятого класса — сложный период, и не только для ребенка, но и для учителей, и для родителей. Проблем много, и они не ограничиваются рамками учебного процесса, но связаны и с организацией жизни в школе в целом. «Создание социально-педагогических условий, ...

Как Тейлор Свифт стала человеком года... в образовании

Ей уже посвящают учебные курсы в Гарварде, Стэнфорде и других известных вузах! В том числе — юридические и предпринимательские. Рассказываем, почему.

Разделы

Copyright © 2026 - All Rights Reserved - www.alfaeducation.ru