Изучение механизмов влияния аттестационных процедур на эффективность деятельности ДОУ

Одна из основных целей реформы образования в России - обеспечение свободного развития индивидуальных особенностей детей на основе сотрудничества с обучающими взрослыми. Достижение этой цели возможно лишь при условии разнообразия содержания образования. В настоящее время педагогическим коллективам детских садов предоставлены широкие права. Создаются необходимые условия для творчества. Однако во многих дошкольных учреждениях реформа носит формальный, поверхностный характер. За новыми вывесками с многообещающими названиями прогимназий, дошкольных центров, комплексов скрывается непрофессиональное, даже безответственное отношение к взятым обязательствам. Все это вводит в заблуждение, дезориентирует родителей, общественность и, в конечном итоге, дает обратный эффект - резко снижает качество воспитания и образования.

Поэтому необходим разумный государственный контроль и регулирование содержания и методов дошкольного образования, осуществляемый в соответствии с Законом Российской Федерации "Об образовании". Одна из форм такого контроля - аттестация.

Аттестация - комплексная экспертиза деятельности дошкольного учреждения на соответствие требованиям государственного образовательного стандарта. По результатам аттестации выдается заключение для комиссии по аккредитации, в котором содержится рекомендация о присвоении дошкольному учреждению соответствующей категории.

Экспертиза работы детсада проводится на основании прилагаемых к рекомендациям критериев. Оцениваются следующие направления:

содержание и методы воспитания и обучения детей;

взаимодействие участников педагогического процесса (между сотрудниками, сотрудниками и детьми, сотрудниками и родителями);

кадровое обеспечение (подбор, расстановка, повышение квалификации);

организация деятельности детсада (руководство и управление);

материально-технические и медико-педагогические условия пребывания детей в детском саду (развивающая среда, безопасность, охрана здоровья, организация питания).

Таким образом, в ходе аттестации контролируется вся деятельность учреждения, влияющая на качество дошкольного воспитания.

Аттестация дошкольного образовательного учреждения - сложный, трудоемкий процесс, требующий основательной подготовки руководителей, педагогов, экспертов, что само по себе делает тему нашего исследования очень актуальной.

Целью нашего исследования является изучение механизмов влияния аттестационных процедур на эффективность деятельности ДОУ.

Объект: процесс аттестации и самоаттестации в дошкольном образовательном учреждении.

Предмет: содержание аттестационных процедур и их влияние на качество образовательной деятельности в ДОУ.

Гипотеза: качество образовательного процесса и эффективность деятельности дошкольного образовательного учреждения может быть повышена при условии систематически проводимой работы коллектива по самоаттестации и аттестации ДОУ.

Задачи:

Исследование теоретических основ аттестации.

Изучение законодательной базы аттестации.

Изучить содержание и показатели самоаттестации в ДОУ.

Провести исследование адаптации выпускников ДОУ к школе.

Провести анализ эффективности деятельности ДОУ по подготовке детей к школе.

аттестация дошкольное образовательное учреждение

Методы: исследование теоретических и методических источников, наблюдение, анализ, синтез, сравнение, обобщение.

• Аттестация как механизм государственного контроля за качеством образования
• Критерии оценки деятельности дошкольного образовательного учреждения
• Механизмы обеспечения гуманистического, стимулирующего характера аттестации дошкольного образовательного учреждения
• Содержание и механизмы аттестации в дошкольном образовательном учреждении №34 г. Махачкалы

Основные направления и факторы роста общественных расходов
Общественные расходы представляют собой целевое использование ресурсов, аккумулированных в общественном секторе и направляемых на удовлетворение соответствующих потребностей в общественных благах, а также в реализации оправданной с позиции социальной справедливости перераспределительной политики. П ...

Содержание процесса изучения глагола в 3 классе с использованием словаря
В начальной школе учащиеся знакомятся с темой «Глагол». Обучение начинается в 1 классе, углубляется и расширяется в следующих классах. В 1 классе точное определение глагола не дается. Задача учителя в том, чтобы научить детей ставить вопросы: что делает? что делают? что делал?; т.е. находить эту ча ...

Возможности формирования позитивного отношения к ЗОЖ у младших школьников в процессе обучению естествознанию
Огромное значение в формировании позитивного отношения к здоровому образу жизни имеют привычки. В процессе психофизиологического развития меняется форма мышления от наглядно-действенной через наглядно-образную к словесно-логической. Базовой гигиенической проблемой учебной деятельности школьника явл ...