Эффект Моцарта: музыка помогает учиться или мешает?

Учёные десятилетиями пытаются ответить на вопрос, полезно ли включать фоновую музыку на учебных занятиях. Рассказываем, что об этом известно.

На ошибках правда учатся? Исследователи уверяют, что нет — но это можно исправить

Многие преподаватели и тренеры убеждены в учебной пользе от провалов и неудач. Но чтобы эта польза действительно была, нужно соблюсти ряд условий.

Динамика уровня сформированности речевой компетентности на заданном уровне

Материалы » Опыт деятельности по обогащению словаря младших школьников глаголами » Динамика уровня сформированности речевой компетентности на заданном уровне

Страница 1

По окончании формирующего результата был проведен итоговый срез, аналогичный констатирующему срезу.

Тест.

1. Впиши пропущенные слова.

Глагол – это часть речи которая обозначает и отвечает на вопросы ? ?…

2. Среди данных слов подчеркни только глаголы.

Ручка, смотрит, ветерок, ласковый, ломать, читаю, месяц, корова, стучать, полет, глупая, бег, сидеть, прыжок, передвигаться, подход.

3. Подбери подходящие слова:

Близкие по смыслу		Противоположные по смыслу
Кричать –		любить –
Замерзать –		говорить –
Питаться –		ругать –

4. Выбери наиболее подходящее слово. Подчеркни его.

Снеговик (появился, родился, выглянул) чудесным зимним днем. Зима (постелила, положила, разложила) у его ног белое покрывало. На плечи ранним утром она (набрасывала, стелила, накидывала) пушистый мех. (Показалось, подмигнуло, выглянуло) весеннее солнце. Снеговик (съежился, покосился, упал). (Шлепнулась, брякнулась, упала) блестящая льдинка.

Анализ работ учащихся

Ф.И.

Впиши пропущенные слова

Подчеркни глаголы среди данных

Подбери подходящие слова

Выбери подходящее слова и подчеркни

верно

неверно

верно

неверно

верно

неверно

верно

неверно

Б. Вова

Б. Юля

Г. Алеша

З. Влад

З. Злата

К. Саша

К. Люба

К. Вика

М. Илья

М. Юра

М. Никита

П. Настя

С. Настя

С. Влад

С. Ира

Т. Вика

Ч. Сережа

Ч. Антон

Ш. Илья

Я. Лена

Страницы: 1 2

Новые статьи:

Методика работы по коррекции фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с ОНР третьего уровня
Все содержание коррекционно-логопедической работы должно строиться в соответствии с принципами логопедии. Принцип системности опирается на представление о речи, как о сложной функциональной системе, структурные компоненты которой находятся в тесном взаимодействии. В связи с этим необходимо подбират ...

Социально-педагогическая защита прав ребенка на образование
Право на образование закреплено в федеральных законах Российской Федерации «Об образовании» (1996), «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (1998) и подзаконных актах. Социальный педагог может следующим образом участвовать в защите прав ребенка на образование: - организовывать р ...

Технология педагогической деятельности преподавателя высшей школы
Педагогическая деятельность преподавателя вуза – это творческая деятельность по профессиональной подготовке будущих специалистов и самосозидание. Она выступает средством самореализации и профессионального самоутверждения. Потребность в самовыражении, в личностной самореализации и процессе профессио ...

Как Тейлор Свифт стала человеком года... в образовании

Ей уже посвящают учебные курсы в Гарварде, Стэнфорде и других известных вузах! В том числе — юридические и предпринимательские. Рассказываем, почему.

Эффект Моцарта: музыка помогает учиться или мешает?

На ошибках правда учатся? Исследователи уверяют, что нет — но это можно исправить

Динамика уровня сформированности речевой компетентности на заданном уровне

Как Тейлор Свифт стала человеком года... в образовании

Разделы