Учёные десятилетиями пытаются ответить на вопрос, полезно ли включать фоновую музыку на учебных занятиях. Рассказываем, что об этом известно.
Многие преподаватели и тренеры убеждены в учебной пользе от провалов и неудач. Но чтобы эта польза действительно была, нужно соблюсти ряд условий.
1. Исследование ручной моторики показали:
Результаты исследования ведущей руки сведены нами в таблицу 1.
Таблица 1 Обследования детей на ведущий «глаз, руку, ногу»
|
Имя Ф. |
кл. |
Ведущая рука |
Ведущая нога |
Ведущий глаз |
|
1.Екатерина П |
1 |
Прав. |
Прав. |
Прав. |
|
2.Василий Н. |
1 |
Прав. |
Прав. |
Прав. |
|
3.Светлана Л. |
2 |
Левая |
Левая |
Левый |
|
4.Андрей К. |
1 |
Левая |
Левая |
Левый |
|
5.Елена В. |
2 |
Прав. |
Прав. |
Прав. |
|
6.Анастасия М |
2 |
Прав. |
Прав. |
Прав. |
|
7.Стас Ю |
1 |
Левая |
Левая |
Левая |
|
8.Ульяна С |
2 |
Прав. |
Прав. |
Прав. |
|
9.Вика Б. |
1 |
Прав. |
Прав. |
Прав. |
|
10.Саша В. |
1 |
Левая |
Левая |
Левая |
|
11.Данил Д. |
2 |
Прав. |
Прав. |
Прав. |
|
12.Максим П. |
1 |
Прав. |
Прав. |
Прав. |
Таким образом, мы можем сделать следующие выводы:
Светлана Л. и Андрей К., Стас Ю., Саша В. левши. У всех детей были сложности во время выполнения 2 и 3-ей комбинаций (задание А). Светлана Л., Анастасия М. и Василий Н. пальцы считали, не начиная с большого, а с мизинца, поэтому делали ошибки. При выполнении задания Б из всей группы 33% выполнили правильно, у других же возникли затруднения, особенно при увеличении темпа выполнения задания.
Использование проблемных заданий, направленных на
формирование вычислительных навыков у младших школьников на уроках математики
Формирующий эксперимент проводился в течение 2008 - 2009 учебного года во 2 классе МОУ СОШ № 9 города Алексина. Целью формирующего этапа опытно-экспериментальной работы явилась разработка и использование на уроках математики проблемных заданий, направленных на формирование вычислительных навыков у ...
Уровни сформированности педагогического артистизма
Вслед за И.Ф. Исаевым выделим четыре уровня сформированности педагогического артистизма. Адаптивный уровень педагогического артистизма характеризуется наличием физиологических и психологических задатков. Профессионально-педагогическая деятельность строится по заранее отработанной схеме без использо ...
Личностные особенности детей с ДЦП
Поражение головного мозга при ДЦП приводит к тому, что корковые мозговые структуры созревают неравномерно и в замедленном темпе, что служит причиной изменений личности по типу психического инфантилизма – особого вида нарушения развития, в основе которого лежит незрелость мозговых систем. Признаком ...
Ей уже посвящают учебные курсы в Гарварде, Стэнфорде и других известных вузах! В том числе — юридические и предпринимательские. Рассказываем, почему.