Причины введения Единого государственного экзамена

Еди́ный госуда́рственный экза́мен (ЕГЭ) - централизованно проводимый в Российской Федерации экзамен в средних учебных заведениях — школах и лицеях. Служит одновременно выпускным экзаменом из школы и вступительным экзаменом в вузы и ссузы. Введение ЕГЭ имеет сразу несколько причин и несколько целей. Одной из основных причин является то, что такой подход позволил создать одинаковые условия для всех выпускников школ при сдаче выпускных экзаменов в школе и вступительных в ВУЗы. Одинаковость условий обеспечивается за счет того, что по всей территории Российской Федерации всеми школьниками выполняются приблизительно одинаковые задания и оцениваются все эти задания по единой для всей страны шкале оценивания, что и позволяет сравнить всех учащихся в соответствии с их уровнем подготовки. Кроме того, при проведении ЕГЭ создаются такие условия, что достоверность результатов гарантирована. Проверку осуществляют не люди, а компьютеры. Всего существует три типа зданий, среди которых задания типа А, то есть выбор из нескольких вариантов ответов, типа В, в которых необходимо дать короткие, но свободные ответы, и задания типа С, в которых нужны развернутые ответы на поставленные вопросы. Последний тип заданий проверяется не при помощи компьютеров, как два остальных, а при помощи независимых экспертов. Такой подход позволяет значительно сократить взяточничество. К тому же, применения такого подхода к оцениванию знаний выпускников позволяет улучшить качество образования в России, прежде всего за счет большей объективности контроля знаний. Для того, чтоб дети хорошо сдавали ЕГЭ нужно чтоб их преподаватели хорошо готовили их к сдаче этого самого экзамена и учили, как нужно правильно выполнять такого рода задания, поскольку далеко не каждый выпускник, да и преподаватель знает, как нужно это делать. Еще одним несомненным достоинством ЕГЭ является то, что подобный подход позволяет немного разгрузить выпускников в достаточно тяжелый и сложный для них период. Так выпускникам не приходится сдавать сначала выпускные экзамены в школе, потом вступительные в ВУЗе, а достаточно один раз подготовиться, сдать все экзамены и все. К тому же применение ЕГЭ позволяет более-менее справедливо распределять финансовые потоки между всеми ВУЗами страны.

Проблема обогащения речи младших школьников глаголами в процессе работы со словарями в учебно-методической литературе
Чем богаче активный словарь человека, тем содержательнее, доходчивее и красочнее его речь. Школа, обучая учащихся русскому языку и совершенствуя всесторонне их навыки владения языком, обязана: а) вооружить учащихся знанием словарного состава русского языка, дать навыки действенного, эффективного ис ...

Методика работы по коррекции фонематического восприятия у детей дошкольного возраста с ОНР третьего уровня
Все содержание коррекционно-логопедической работы должно строиться в соответствии с принципами логопедии. Принцип системности опирается на представление о речи, как о сложной функциональной системе, структурные компоненты которой находятся в тесном взаимодействии. В связи с этим необходимо подбират ...

Профессиональная подготовка в условиях учебно-практической деятельности
Изучая проблемы профессиональной подготовки будущих учителей в ВУЗе, исследователи обращают свое внимание на те формы знаний, которые способствуют формированию практических умений и навыков. В первую очередь это относится к учебной практике. Учебно-практическая деятельность (УПД) - это процесс реше ...