Причины введения Единого государственного экзамена

Еди́ный госуда́рственный экза́мен (ЕГЭ) - централизованно проводимый в Российской Федерации экзамен в средних учебных заведениях — школах и лицеях. Служит одновременно выпускным экзаменом из школы и вступительным экзаменом в вузы и ссузы. Введение ЕГЭ имеет сразу несколько причин и несколько целей. Одной из основных причин является то, что такой подход позволил создать одинаковые условия для всех выпускников школ при сдаче выпускных экзаменов в школе и вступительных в ВУЗы. Одинаковость условий обеспечивается за счет того, что по всей территории Российской Федерации всеми школьниками выполняются приблизительно одинаковые задания и оцениваются все эти задания по единой для всей страны шкале оценивания, что и позволяет сравнить всех учащихся в соответствии с их уровнем подготовки. Кроме того, при проведении ЕГЭ создаются такие условия, что достоверность результатов гарантирована. Проверку осуществляют не люди, а компьютеры. Всего существует три типа зданий, среди которых задания типа А, то есть выбор из нескольких вариантов ответов, типа В, в которых необходимо дать короткие, но свободные ответы, и задания типа С, в которых нужны развернутые ответы на поставленные вопросы. Последний тип заданий проверяется не при помощи компьютеров, как два остальных, а при помощи независимых экспертов. Такой подход позволяет значительно сократить взяточничество. К тому же, применения такого подхода к оцениванию знаний выпускников позволяет улучшить качество образования в России, прежде всего за счет большей объективности контроля знаний. Для того, чтоб дети хорошо сдавали ЕГЭ нужно чтоб их преподаватели хорошо готовили их к сдаче этого самого экзамена и учили, как нужно правильно выполнять такого рода задания, поскольку далеко не каждый выпускник, да и преподаватель знает, как нужно это делать. Еще одним несомненным достоинством ЕГЭ является то, что подобный подход позволяет немного разгрузить выпускников в достаточно тяжелый и сложный для них период. Так выпускникам не приходится сдавать сначала выпускные экзамены в школе, потом вступительные в ВУЗе, а достаточно один раз подготовиться, сдать все экзамены и все. К тому же применение ЕГЭ позволяет более-менее справедливо распределять финансовые потоки между всеми ВУЗами страны.

Понятие педагогического творчества
Природа творческого педагогического труда такова, что она изначально содержит в себе некоторые характеристики нормативной деятельности. Педагогический труд становится творческим в тex случаях, когда работа с алгоритмами не дает желаемых результатов. Усвоенные педагогом алгоритмы, приемы и способы н ...

Педагогика действия В. Лайя
Автор воспитательной концепции «школы действия» В. Лай представлял педагогический процесс через два типа воздействия на учащегося: 1) Воздействие на ребёнка через восприятие: наблюдательно-вещественное преподавание - жизнь природы, химия, физика, география, естественная история; жизнь человека, уче ...

Болонский процесс. Основные цели
Болонский процесс - процесс создания единого европейского пространства высшего образования. Он является ярким проявлением интеграционных тенденций, которые интенсивно развиваются в этой части света в последние годы. Европа все более ощущает себя единым целым: создано общее экономическое пространств ...