Чем отличается экстернат от заочной формы обучения

Заочная форма обучения:

1.Классическая форма заочного обучения, которая построена так, что больший объем учебного материала изучается студентом самостоятельно.

2.Занятия с преподавателем проходят, как правило, 2 раза в год в период сессий длительностью 20-25 календарных дней, во время которых студент одновременно получает новые знания и сдает зачеты и экзамены.

3.Следует отметить, что объем учебного материала при заочной форме обучения существенно сокращен, поэтому усвоение программы проходит поверхностно, что неприемлемо для некоторых видов образования (например: медицинского).

Экстернат:

1.Особая форма обучения, которая строится на самостоятельном изучении содержания учебной программы.

2.Данная форма предполагает усвоение студентом максимального объема информации за минимальный срок, поэтому программа двух лет учебы может быть пройдена всего за один год.

3.При обучении на экстернате у студента есть возможность получить образование по индивидуальной программе.

4.Диплом выдается по результатам выпускного контроля.

Экспериментальная работа по изучению адаптации учащихся начальной школы в среднем звене
Муниципальное образовательное учреждение «Общеобразовательная гимназия №3» создано в соответствии с Законом РФ об образовании, Областным законом «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении. В своей деятельности школа руководствуется федеральными и областными законодательн ...

Общепсихологическая характеристика содержания понятия «восприятие»: его свойства, типы, ступени развития
Возможность понимания фундаментальных закономерностей функционирования художественного восприятия требует, прежде всего, знания психических механизмов восприятия вообще. Цель данного параграфа: охарактеризовать содержательное наполнение термина «восприятие», как познавательного процесса, выявить ег ...

Состояние проблемы формирования речи-описания у детей в теории дошкольного воспитания
Анализ педагогической литературы по вопросам обучения детей описательной речи показывает, что данная проблема давно интересует исследователей. Несмотря на различия в подходах обучению и методическом решении, все исследователи единодушно подчеркивают роль организации специальных занятий в становлени ...