Методика повышения успешности старшеклассников средствами внеурочной деятельности

- Э.А. Шеварнадзе подал в отставку;

- На всенародном референдуме в марте 1991 года 71% населения проголосовал за сохранение Союза;

- Советские войска захватили телецентр в Вильнюсе в январе 1991 года, через несколько дней ситуация повторилась в Риге;

- указ о запрещении деятельности КПСС был подписан после путча;

- соглашение "9+1" выработало механизм подписания нового Союзного договора, подписание которого было намечено на 20 августа и которое было сорвано путчем;

- 5 Съезд принял решение о своём самороспуске;

- Государственный Совет СССР состоял из президента СССР (М.С. Горбачёва) и высших должностных лиц республик;

- В Беловежской Пуще решение приняли руководители 3-х республик – России. Украины и Белоруссии;

- Федеративный Договор подписали Чечня и Татарстан.

Ведущий: Итак, следующий наш тур мы решили назвать "Угадай

Личность" В тех заданиях, которые я вам зачитаю, скрыты очень известные личности, нужно только, как можно быстрее сопоставить услышанные факты и поднять свою табличку, только тогда команда получит право дать ответ. За правильный ответ 5 баллов.

- из любимых его занятий среди прочих были рубка дров и расчистка снега;

- он женился на женщине, которую звали Алиса-Виктория-Елена-Луиза-Беатриса;

- его родственник объявил ему войну;

- всё, что он имел, он хотел передать не своему сыну, а брату;

- он хотел женится на следующий день после смерти своего отца, и только решительные протесты родственников помешали ему осуществить его намерение;

- во время всеобщей переписи населения он, заполнял анкету, в графе "Профессия" написал: "Хозяин земли русской" (Николай 2)

- он был в родстве с поэтом М.Ю. Лермонтовым, с канцлером А.М. Горчаковым;

- он родился в Дрездене, учился в Вильно, в расцвете своей карьеры работал в Петербурге, умер в Киеве;

- его отец был комендантом московского Кремля, а вся семья – дружна с писателем Л.Н. Толстым;

- его правая рука почти не действовала, тем не менее он ухитрялся исписывать ею горы бумаг;

- своим оппонентам он однажды твёрдо ответил: " Вам нужны великие потрясения , нам нужна великая Россия";

- В.И. Ленин сказал о нём , что он пытался "влить новое вино в старые мехи";

- На жизнь его дважды покушались, и второе покушение оказалось роковым;

- Он завещал похоронить себя в том городе, где его застигнет смерть; (Столыпин П.А.)

- он окончил институт при Академии художеств и философский факультет МГУ;

- добровольцем ушёл на фронт, получил звание капитана;

- врачи поставили ему смертельный диагноз, даже отправили в морг, но он выжил и успешно работает;

- он выиграл конкурс на лучшие иллюстрации к "Божественной комедии" Данте, опередив знаменитого Сальвадора Дали;

- однокурсники называли его нескромным человеком за то, что, выполняя домашнее задание, он приносил не одну заданную работу, а 10 её вариантов;

- его фамилию однажды приняли за псевдоним;

- он создал памятник человеку, который был главным виновником его травли. Получив за свою работу большой гонорар, он выбрасывал его из окна своего автомобиля, пока ехал домой;

- над своим главным творением он работает с 1956 года, оно называется "Древо жизни" и будет помещено внутри монумента, который построят на Тайване в 2000 году.

( Эрнест Неизвесный)

- в эпоху "развитого социализма" его сослали в ссылку;

- он настолько не переносил ничего холодного, что даже селёдку ему подавали подогретой;

- из группы своих коллег он был единственным, кто, получив часть задания, догадался о проекте в целом и разработал его;

- когда он работал, то оставлял дверь своей квартиры открытой, чтобы не подниматься и не отрываться от работы, если кто-то придет;

- он был единственным, кто стал действительным членом Академии наук, минуя звание члена-корреспондента;

Применения математической модели для подготовки компетентного специалиста
В качестве условия применения математических методов с точки зрения совершенствования качества образования определено содержание и характер математического образования в педагогическом процессе и выделен принцип педагогико-прикладной направленности математического образования, который взаимодейству ...

Разобщенность деятельности педагога и учащихсяявляется следствием недооценки фактора взаимопонимания
В процессе изучения иностранного языка, где разговорные темы лежат в сфере субъект-субъектных отношений, где общение выступает и целью, и средством обучения, продуктивное взаимодействие приобретает особую значимость. Уроки иностранного языка являются по сути единственными, моделирующими реальные и ...

Из опыта работы педагога дополнительного образования детей
Формирование и совершенствование педагогического мастерства педагога. Творчество может проявляться на различных этапах развития педагогической деятельности. Особый интерес представляет функционально-деятельностный подход к вопросам профессионализма и мастерства, разработанный Н.В.Кузьминой. Исходя ...