Диагностика уровня сформированности вычислительных навыков у младших школьников на констатирующем этапе исследования

Критерии вычислительных навыков

Показатели вычислительных навыков

Уровни сформированности вычислительных навыков

Высокий

Средний

Низкий

1.Правильность

Правильность выбора операций

Ученик делает правильный выбор операций

Ученик делает правильный выбор операций

Ученик часто делает ошибки при выборе операций

Правильность выполнения операций и нахождения результата арифметических действий

Верно находит результат арифметического действия над данными числами.

Ребёнок иногда допускает ошибки в промежуточных операциях

Часто неверно находит результат арифметического действия, т.е. не правильно выполняет операции

2. Прочность

Сохранение в памяти алгоритма выполняемого действия

Сохраняет в памяти алгоритм выполняемого действия и использует их при вычислениях

Испытывает затруднение в выборе алгоритма выполняемого действия

Не может найти верного алгоритма для выполнения вычислительного действия

3.Рациональ-ность

Выбор рационального использования вычислительных приёмов

Ученик, сообразуясь с конкретными условиями, выбирает для данного случая более рациональный приём.

Ученик, сообразуясь с конкретными условиями, выбирает для данного случая более рациональный приём

Ребёнок не может выбрать операции, выполнение которых быстрее приводит к результату арифметического действия

Применение рациональных приёмов в других ситуациях

Может сконструировать несколько приёмов и выбрать более рациональный

В нестандартных условиях применить знания не может.

Так же не может переносить рациональное использование вычислений на другие ситуации

Скорость выполнения операций

Выполняет операции быстро и с лёгкостью

Выполняет операции достаточно быстро

Выполняет операции с трудом, очень медленно

4.Обобщённость

Применение приёмов вычисления в большом числе случаев

Ученик может применить приём вычисления к большему числу случаев

Ученик может применить приём вычисления к большему числу случаев

Ученик не может применить приём вычисления к большему числу случаев.

Перенос приёмов вычисления на новые случаи

Способен перенести приём вычисления на новые случаи.

Способен применять вычислительный приём только в стандартных условиях.

Не может переносить приёмы вычисления на новые случаи