Теоретико-множественный подход к содержанию математического образования дошкольников и его приложение к формированию и развитию навыков чтения

Но самое главное в другом: мы показали сборку из разных структур единого модуля.

Используя смысл последнего выражения, мы придем к конструированию как плоского, так и объемного пазла из «зерен» с разной организацией. Например, пазл составляется из квадратов, прямоугольников, ромбов, треугольников и так далее. Конструировать такой пазл намного интереснее.

Сборка целостного модуля из отдельных структур поможет и в конструировании сложной системы. Мы получили аналог метода конечных элементов когда сложная система собирается из отдельных блоков.

Уже из этих рассмотрений видно насколько богаче качественная математика количественной. Видно также и ту гармонию, которую создает такая математика в базовом образовании. Перейдем к математике чтения.

1. Математические принципы формирования и развития навыков чтения.

Обозначим через «1» слог, представляющий соединение согласной и гласной и также в обратном порядке. Рассмотрим выражение 1+1, которое будет обозначать двусложное слово, имеющее образ. Например, это будут слова «жаба», «заяц» и так далее. Назовем такие слова базовыми. Список таких слов приведен в Приложении к статье.

Затем рассмотрим слог, состоящий из гласной буквы, и обозначим его через «1/2» поскольку это буква. Рассмотрим слова вида «1+1/2», которые также имеют образ. Например, слова вида «оса», «ива» и так далее.

Затем перейдем к словам, представленным выражением «1+1+1». Это будут такие слова как «куница», «курица» и так далее.

Потом перейдем к словам вида «1+1+1/2», которые опять имеют образ. Это будут слова «акула», «гиена» и так далее. Полный список слов в Приложении.

После этого рассмотрим слова вида «1+1+1+1». Это будут слова имеющие образ «росомаха», «черепаха» и так далее. Завершает этот список слова вида «1+1+1+1/2» вида «ежевика».

После этого перейдем к словосочетаниям. Словосочетание представляет либо признак предмета, соединенный с предметом, либо действие предмета, соединенное с предметом. Приведем примеры таких словосочетаний, имеющих образ:

«высокая арка», «айва падает» и так далее.

Затем перейдем к предложениям, предлоги которых также являются указанными слогами. Предложения также имеют образ: «Лиса роет нору», «Жаба сидела на воде» и так далее. Наконец из предложений такого вида составляется рассказ.

Такое чтение назовем двоичным. На уровне такого чтение происходит процесс формирования чтения.

Развитие происходит при переходе к слогу, состоящему из трех букв (гласная находится между двумя согласными). Такие слоги рождают согласные буквы и имеют вид «1+1/2». Вот примеры таких слогов: «боб», «лев» и так далее.

Чтобы отличить этот слог от предыдущего обозначим его «1» и рассмотрим слова вида «1+1»: «коршун», «барсук» и так далее.

Затем рассмотрим слова вида «1+1»: «хомяк», «зебра» и так далее. Аналогично стоятся: словосочетания, предложения, рассказы. Сейчас готовится компьютерный агрокомплекс, построенный по этому принципу

Исторический экскурс возникновения и развития публичной библиотеки
Впервые речь о публичной библиотеке в Самаре зашла в 1854г., по случаю пожертвования нескольких книг из библиотеки известного писателя И.И. Дмитриева и присоединения к ним отставным штабс-ротмистром Нефедьевым до 200 томов различных сочинений. Эти книги были помещены предводителем дворянства в двор ...

Функциональное применение проблемного эксперимента в интенсивном обучении химии
химический эксперимент обучение В процессе обучения химии школьный эксперимент выполняет ряд важнейших функций: эвристическую, корректирующую, обобщающую и исследовательскую. Перечисленные функции химического эксперимента проявляются при выполнении опытов проблемного характера. Именно проблемный эк ...

Клуб как форма деятельности старшеклассников в процессе повышения их успешности
В соответствии с частными задачами данного параграфа остановимся на характеристике собственно внеурочной деятельности в рамках нашего понимания. Внеурочная деятельность, то есть деятельность, находящаяся за рамками урочного расписания и в, свою очередь, дополняющая систему образования, обеспечивает ...